个人叙事绘本

个人叙事图画书非常适合将年轻读者吸引到他们的故事中，并鼓励他们对人物、背景和环境产生共鸣。一些读者可能更喜欢只阅读个人叙事书籍，因为它们提供了如此亲密、友好的体验。

个人叙事绘本
以个人叙述方式编写的书籍具有第一人称视角，这意味着它们是由使用“我”这个词的角色讲述的。第二人称叙述直接用“你”来称呼读者，而第三人称叙述——最常见的变体——通常是无所不知的，用他们的名字来描述人物，就像在报纸文章中一样。“我”叙事的高度个性化在中青年小说中通常很成功，因为那个年龄段的许多潜在读者都在努力建立个性和认同角色。对于绘本来说，这是一个稍微冒险的策略，但如果做得好，读者会喜欢由此产生的故事。

优点和缺点
与孩子分享个人叙事图画书有很多优点，但这种特定形式和风格也有一些缺点。最好的部分包括：
完全熟悉叙述者
轻松、对话的语气
叙述者看起来像一个真实的人
帮助孩子探索自己的感受和观点
潜在的缺点包括：
不可靠的叙述者
视野有限
读者不会同情主角的风险
书籍可能在主题或范围上受到限制（例如，不太可能找到关于非小说事件的个人叙事书籍）
使用书籍
读图画书的女孩。
如果您手头有一个不情愿的读者，那么以第一人称叙述的图画书可以证明是激发孩子兴趣的宝贵工具。

在图书馆或书店一起选择一本个人叙事书，每晚以团队的形式阅读一点点。如果您的孩子大到可以独立阅读，请让他或她大声朗读一些部分，而您可以阅读其他部分。在你阅读每晚的章节之前或之后，问一些关于本书情节和主角的随意问题。试着找出你的孩子认为这个角色可能在想什么或感受什么，以及为什么这个角色会以某些方式行事。
鼓励有抱负的作家创作自己的个人故事。练习可以简单到在日记中记录几句关于事件和感受的句子，也可以复杂到编造一个全新的故事并将其带到装订阶段。
仍然阅读更复杂图画书的大一点的孩子可能会喜欢更多地了解第一人称叙述以及它与第二人称和第三人称视角的不同之处。询问孩子他或她喜欢哪种观点以及为什么。
著名头衔
不知道从哪里开始或如何寻找第一人称图画书？图书馆员、书店员工和教师可能知道一长串可能吸引您孩子的书名。如有疑问，请选择以下一本深受各地孩子喜爱的书籍。

朱迪思·维斯特 (Judith Viorst)的《亚历山大与可怕的、可怕的、不好的、非常糟糕的一天》——每个孩子都会对糟糕的一天感到同情，而亚历山大比任何人都更能讲述发生在他身上的故事。
Seuss 博士的Green Eggs and Ham - 如果您的孩子喜欢文字游戏、押韵或愚蠢的书籍，那么这本书当然值得一读。戴帽子的猫是另一个著名的苏斯头衔，第一人称叙述。
克里斯·范·奥尔斯堡 (Chris Van Allsburg)的极地快车- 孩子和父母都喜欢的假期，极地快车讲述了一个孩子前往北极的壮丽故事。
尽管它们不像传统叙事那样编织故事，但I Spy 书籍也是以第一人称编写的，特别适合视觉学习者。