自闭症儿童的教学方法

了解自闭症儿童的教学方法可以帮助您与孩子建立联系。了解自闭症患者如何看待世界将有助于您找出教育孩子的最佳方式。以下是您需要了解的有关自闭症教学方法的信息。

自闭症患者如何学习
自闭症患者通常有语言、沟通、社交和认知技能方面的问题。由于这些困难，自闭症儿童通过视觉辅助、模仿和适应他们感官敏感性和日常活动的结构化环境可以更好地学习。视觉教具与不同活动的演示相结合，可以帮助孩子提高语言技能。

可以通过游戏鼓励与其他孩子的互动，让一些自闭症儿童接受社交互动。结构化的环境可以让孩子感到安全，对学习更加开放。该结构还可以防止焦虑暴露于任何感官触发或混乱。自闭症专家已经开发了许多考虑到自闭症儿童独特需求的教育治疗和教学方法。

教育治疗方法
治疗师使用多种治疗方法来教自闭症儿童。教育治疗包括：
应用行为分析 (ABA)： ABA 教师观察自闭症患者的行为，然后就任何必要的缺失技能提供指导。教师通过提供简洁的指导进行教学，并奖励正确的回答。奖励制度鼓励积极的行为。
TEACCH： TEACCH 是一种结构化的教学方法，它提供了一个有组织的学校环境，有严格的时间表、直观的教学方法和简短、清晰的说明。TEACCH 课程可以轻松个性化。
感觉统合疗法：治疗师使用感觉统合疗法来帮助有重复行为或感觉问题的自闭症儿童。该疗法可以帮助一些儿童发展语言技能，尤其是通过 tomatis 声乐练习。
发展、个体差异地板时间 (DIR)： 格林斯潘的 DIR 地板时间使用游戏来教自闭症儿童情感参与、如何联系想法和集中注意力以及解决问题和自我表达。

自闭症儿童的教学方法
学校使用多种不同的教学方法来教育自闭症儿童。自闭症儿童的教学方法包括：
包容性：包容性又名主流化或融合是一种在主流班级与非残疾儿童一起教授自闭症儿童的方法。有些孩子对包容性教学的反应比特殊教育课程更好。然而，一些家长觉得班级太大，他们的孩子没有得到足够的必要的个人关注。
引导式交流：引导式交流是指教师（引导员）握住自闭症儿童的手或手臂，鼓励孩子努力按下便携式计算机上的相应按键作为交流方式的一种教学方法。批评者认为很难确定孩子或老师是否在交流。然而，这种教学方法似乎改善了一些自闭症儿童的交流。
图片交换通信系统：图片交换通信系统使用视觉辅助进行通信。学生和老师交换图片，交流想法和活动。
手语：一些学校系统向尚未发展语言技能的自闭症儿童教授手语。手语对许多自闭症儿童很有效，因为他们对手部动作的反应比对人脸的反应更大。
日常生活疗法：日常生活疗法，一种日本的教学方法，在典型的自闭症行为疗法套路中增加了大量的体育锻炼。日本东京的东学校和马萨诸塞州波士顿的美国东学校的学生对这种教学方法反应良好。

结论
您可以为您的孩子找到合适的教学方法。研究自闭症教学方法，并向您孩子的医生和治疗师寻求建议。考虑您孩子的需要并找出最适合她需要的教学方法。注意您的孩子对每种方法的反应。可能需要几种不同的教学方法才能找到适合您孩子的教学方法。不要气馁。有了所有可用的选项，您可以找到一个对您的孩子产生影响的教育计划。