自闭症多感官方法

在用于治疗和教育自闭症患者的新兴技术中，多感官方法是最受欢迎的方法之一，被纳入广泛的治疗计划和特殊教育计划中。治疗师和教育工作者使用多感官方法来减少感觉统合功能障碍对自闭症个体运动和认知发展的影响。这些技术同时使用两种或多种感官，这样一种感觉，也许是一种更强大的感觉，可以加强另一种感觉，利用个人的优势来帮助解决他的弱点。

自闭症多感官方法的常见组成部分
视觉技术
许多自闭症患者是视觉学习者。出于这个原因，视觉教学方法通常被纳入多感官学习方法。例如，言语病理学家可以通过同时使用口头语言和手语来教授语言和沟通技巧。以这种方式用视觉提示加强口头提示可以建立一种心理联想，使信息更容易吸收和回忆。使用图片或文字卡片、视频、模型、计算机和增强图片交流卡可以建立同样的语言-视觉联系。

听觉方法
听觉技术是多感官方法，依靠声音来加强学习，与其他形式的感官输入结合使用。将歌曲、韵律或圣歌和与单词对应的图片卡相结合就是一个例子，使用音频与文本或视频相结合也是一个例子。

触觉技巧
其中最常用的自闭症多感官方法是基于触觉技术的方法。诸如小纹理物体之类的操作通常用于加强数学和计数技能。腻子或粘土可用于制作与学习概念相对应的模型，拼图、粉笔或油漆的使用有助于发展精细运动技能。事实证明，当与各种其他感官体验相结合时，触觉刺激在强化学习概念方面非常有效。

动觉方法
这些技术涉及使用身体运动来刺激学习。运动刺激交流，因此言语治疗师和特殊教育者经常使用这种方法。弹跳、拍手、跺脚或任何其他与计数或唱歌学习歌曲等活动相结合的运动都是用于幼儿的动觉方法的例子。将运动活动与学术概念相结合来创建竞争性学习游戏是一种适合患有自闭症的老年人的动觉方法。

多感官环境
大多数多感官环境都是专门的房间，旨在阻挡外部噪音并控制空间、温度和照明。这些房间是感觉统合疗法、教育程序和行为疗法的一部分。从地板到天花板，这些环境融合了各种感官刺激元素，通过专门设计的照明和设备提供听觉、视觉、动觉和触觉输入。

结果可能会有所不同
大多数自闭症多感官方法被设计为灵活的，以各种组合使用这些方法，以满足每个人的个性化需求。任何对自闭症有一点经验的人都知道，没有什么对每个人都有效。对于那些确实看到结果的人，受益程度因所使用的方法、设定的目标和自闭症症状的严重程度而异。然而，根据许多家长、教育工作者和治疗师的说法，多感官方法已显示出有希望的结果，提高了许多自闭症患者的学习和应对技巧。