阿斯伯格儿童的操纵行为

患有阿斯伯格症的孩子可能会在玩具店里崩溃，因为你不会购买外太空建筑套装。他可能是一个熟练的就寝时间谈判者，或者背诵关于海龟的事实，而不是回答你关于学校的问题。将这些行为称为“操纵”很容易，但这并不总是准确的。对于父母和老师来说，区分故意试图控制情况以使其对自己有利的孩子与正在努力应对高功能自闭症的一些挑战的孩子可能会很棘手。

行为实际上是操纵吗？
在神经典型的儿童中很难发现操纵行为，而在患有阿斯伯格综合症 (AS) 或高功能自闭症 (HFA) 的儿童中则更具挑战性。了解一点关于操纵的知识可以帮助您做出区分。

了解操纵行为的类型
根据今日心理学，有五种主要的操纵类型，所有这些类型都有助于使用该技术的人获得一些有价值的东西。如果行为属于以下五种类型之一，则可能是操纵：
欺骗- 这种类型的操纵可能包括说谎，但它也可以指更微妙的事情，例如隐瞒真相或故意混淆情况。
敌意——在孩子身上，这种类型的操纵可能表现为发脾气、辱骂和伤害性的陈述。
正面操纵- 这种类型涉及贿赂和不真诚的奉承。
消极操纵——孩子们可以以沉默对待和隐瞒对父母的感情的形式使用这种操纵。
战略上的无助——这种类型可能涉及玩弄困难，由于似乎无法完成任务而逃避责任，并试图引起同情。

孩子有目标吗？
为了让行为被操纵，孩子必须有所收获。如果你在玩具店，你的 AS 孩子因为没有玩具而生气，他或她的目标很明确。当他或她早上花一个小时穿好衣服或拒绝你的拥抱时，这种情况可能不太可能。如果孩子没有试图获得某些东西，那么这种行为就不是操纵。

考虑感官环境
对于自闭症谱系的孩子来说，这个世界往往太吵、太亮、太多了。感官挑战是阿斯伯格综合症的一个主要组成部分，它们会影响 AS 儿童所做的一切。玩具店里播放的音乐可能会降低孩子的挫折承受能力，让你拒绝玩具看起来像是一场灾难。挫败感可能会以崩溃的形式沸腾，而孩子可能实际上并没有试图改变您购买玩具的想法。同样，当孩子没有回答你的问题时，可能是因为他或她甚至没有在持续的感官输入流中注意到它。

当频谱上的孩子做了一些可能被操纵的事情时，花点时间想想附近还有什么事情发生。提出以下问题可能会有所帮助：
是否有很多噪音发生？有没有你可能调过的背景音乐？
是否有明亮的灯光、过多的阳光或大量运动？
你在人群中吗？
孩子最近是否离开了这些环境之一，或者今天在这种情况下度过了一段持续的时间？

理解心智理论
虽然患有阿斯伯格综合症的孩子很聪明，但他们仍然面临社会挑战。其中最重要的一个被称为心智理论。根据Autism Speaks 的说法，这是指在理解他人观点方面存在一定程度的困难或无法。这对孩子的操纵能力有重大影响，因为操纵需要对激励和影响另一个人的动机有基本的了解。

处于高功能一端的孩子可以发展与心理理论相关的技能，尤其是如果他们得到了父母、治疗师和教育工作者的帮助。但是，没有简单的方法可以说孩子具有操纵所需的技能。

在检查行为时，您需要问问自己是否已经看到足够的证据表明孩子可以接受他人的观点。如果您确实看到了操纵，您可以将其视为一个好兆头，因为它与孩子的社交发展有关。

考虑执行职能挑战
执行功能挑战是阿斯伯格综合症的另一个主要方面，有时会被误解为操纵。Autism Speaks 将执行功能定义为计划、组织、保持注意力、控制冲动和看到“大局”的能力。如果您的孩子早上需要一个小时来准备上学，他或她可能是故意拖延时间以避免上学。然而，也有可能孩子无法轻易分解穿衣任务或控制玩玩具而不是穿袜子的冲动。

处理操纵行为的四种策略
如果您已经考虑过这种情况，并认为患有高功能自闭症的孩子实际上是在试图操纵您或其他人，那么制定一些应对这种情况的策略就很重要。一些用于神经典型儿童的技术，例如忽略行为，可能不适用于该范围内的儿童。每个孩子都是不同的，其中一种技巧可能对您的孩子有效。

建立和维护边界
如果您的阿斯伯格症孩子试图操纵您或某种情况，请花点时间为自己澄清您的界限。想想什么对你来说是好的，什么是不好的。你会一时冲动买玩具吗？你会改变就寝时间还是允许吃含糖零食？知道你的界限在哪里将帮助你站稳脚跟。

一旦你知道你的界限，保护它们。一致性对频谱上的许多孩子来说是令人放心的。如果你总是以同样的方式对特定情况做出反应，那么试图改变你的立场是没有意义的。

设定你自己的时间表
时间可以在操纵中发挥主要作用。一个孩子可能想要马上得到答案，她可能会敦促你当场决定一些事情。作为成年人，你不必这样做。你设定时间表。

一旦你听到了孩子的要求或确定了行为的目标，向孩子明确说明目标会有所帮助：“我知道你想熬夜到今晚 8:30。” 然后接着说“我会考虑那个”之类的声明。

然后花时间决定你认为什么是合适的，不管你从孩子那里收到任何时间压力。一旦你做出决定，向孩子清楚地说明它，如果它看起来合适，请提供你的理由。一旦你做出决定，就不允许继续谈判。

直接提问
就其本质而言，大多数操纵都是间接的。间接交流对许多孩子来说是一个挑战，如果阿斯伯格症孩子采用这种交流方式，这可能是社会发展的一个好兆头。但是，要真正与孩子沟通并解决问题，最好恢复直接沟通。

提出一些触及情况核心的问题：
“你希望在这里得到什么？”
“这对你来说听起来公平吗？”
“你是在以最好的方式问我这件事吗？”

让后果算数
每一个行动都有一个后果，无论是消极的还是积极的。这一事实的内在一致性可以让患有高功能自闭症的孩子放心，而且这也是对一些操纵行为的重要威慑。

花点时间为您认为具有操纵性的行为选择适当的结果。如果可能，请尝试找到对当前情况有意义的内容。例如，如果您 9 岁的孩子在玩具店里尖叫不已，您可以解释说您一个月内不会再带她去那里，因为您无法相信她的行为举止得体。

考虑整个情况
很容易将某些行为解释为操纵性行为，因为患有阿斯伯格综合症的孩子很聪明，而且通常很清楚自己的欲望。但是，在您做出反应之前，必须考虑整个情况，包括高功能自闭症固有的一些挑战。这样，您将确保您的反应是公平合理的，并且您正在考虑孩子的诊断。