自闭症青少年的特殊问题

自闭症青少年的特殊问题包括神经典型青少年面临的许多正常挑战。此外，被诊断为自闭症谱系的青少年也面临其他障碍。父母可能关心社会适应、性问题和职业规划。

自闭症青少年的特殊问题
成为青少年是困难的，对于自闭症谱系的孩子来说，这可能是极具挑战性的。最大的挑战之一是社会适应，这通常适用于青少年。然而，在生命的这个温柔时期，自闭症的性质使它变得非常复杂。

社交联系
每个患有自闭症的青少年都是独一无二的。有些人即使在要求苛刻的社交场合也能很好地发挥作用，而有些人可能似乎对其他人漠不关心。与不爱说话的青少年交流很重要，就好像她明白你在说什么一样。这包括尊重地直接与他交谈，使用手势或图片交换通信系统来增强沟通。

一些青少年想与其他青少年互动，但他们不知道如何互动，而另一些青少年可能对社交活跃不感兴趣。创建一个鼓励适当互动的安全环境会大有裨益。这包括使用灰色中心的社交故事、提示和建模。

青春期
青春期是生命中充满戏剧性的时期，充满了大量的情绪和荷尔蒙。性是这个阶段的主要关注点，因为适当行为和冲动的微妙规则可能会不时发生冲突。保持身体界限和培养适当的行为意识会有所帮助。为这个阶段做计划是最重要的，青春期是一个很好的开始。家长可以与孩子的治疗团队合作制定积极的行动计划，包括危机干预。教育和行为策略应该适合青少年的功能水平。

自闭症青少年和性行为的特殊问题包括：
区分适当和不适当的触摸
交流不恰当的触摸或动作
身体变化
与他人保持身体界限
避免自我接触
处理月经周期
虽然使用委婉语可能很诱人，但只会混淆问题。使用与主题直接相关的具体语言会使过程更容易。一旦概念被采用，父母和看护人就可以引入委婉语和比喻语言。

自助技能
自助技能包括卫生，这对一些患有自闭症的青少年来说可能是一个挑战。精细运动技能、依从性和感官问题的问题会干扰青少年的进步。创建系统的美容和卫生方法是将这些元素融入青少年日常生活的好方法。

在许多情况下，最好的方法是将每项任务分解为可行的步骤，奖励每项成功。使用积极的强化是鼓励的重要来源。即使在青少年时期，使用音乐、标记和口头表扬也能起到激励作用。类似技术应用行为分析是非常理想的策略。

规划未来
自闭症青少年向成年的过渡是一个重要问题。自闭症青少年的过渡计划应该在她 13 或 14 岁时引入。许多人在他们的孩子即将进入高中时介绍该计划。希拉·瓦格纳博士在接受美国广播公司新闻采访时解决了过渡到成年的问题，高中到成人过渡计划的关键组成部分是什么？.

一些家庭选择在家自学作为一种教育选择。在家上学自闭症儿童需要相当大的投入，但在某些情况下，它可能是公共教育的一个很好的替代方案。

高功能障碍
患有高功能自闭症或阿斯伯格综合症的青少年可能在社交上很尴尬，因为他们可能无法处理社交线索，其中可能包括肢体语言、讽刺、幽默、比喻语言、情绪反应和面部表情。患有自闭症的青少年不会注意到社交互动的这些细微差别。

自闭症少年似乎缺乏同理心，可能显得粗鲁无礼。然而，问一个自闭症患者其他人的感受就像问一个盲人他最喜欢的颜色是什么。他根本看不到它，自闭症患者也看不到它。一些神经典型的父母可能会相信自闭症不是一种真实的疾病，这使得该谱系的孩子更容易在社区和学校环境中被取笑。虽然功能低下的青少年面临的挑战很大，但他们可能更有可能对那些不了解普遍性发育障碍的人表示同情。希望自闭症的意识得到提高，让孩子们能够容忍和接受自闭症。