自闭症的治疗目标

自闭症的治疗目标应该适合每个自闭症患者。由于每个自闭症病例都是独一无二的，因此干预目标会有所不同。如果您正在为您的孩子制定一套目标，本指南可以帮助您弄清楚如何设定个性化的治疗目标。

自闭症指南的治疗目标
设定治疗目标可以帮助您确定您的孩子在哪些方面需要改进、实现目标的最佳治疗类型以及跟踪您孩子进展的参数。

一般目标设定技巧
以下提示可以帮助您为孩子的自闭症治疗设定目标：
研究可用的自闭症治疗方法，以了解最新研究并大致了解治疗方法的成功记录。
从您孩子的医生、治疗师和老师那里获得关于最适合您孩子的治疗方案的建议。如果您的孩子刚刚被诊断为自闭症，请从您的医生那里获得有关如何开始干预的建议。对于已经接受治疗的孩子，请与任何其他治疗师或老师交谈，以了解您孩子当前的发育和教育需求。
观察您的孩子，了解他的发展水平、兴趣、感官问题、偏好以及他喜欢如何学习。
与自闭症支持团体交谈，了解哪些治疗方法对其他家庭有效。
一旦您全面了解您孩子的需求和可用的干预措施，您就可以确定适当的目标。

言语和语言目标
自闭症儿童通常在言语、语言和词汇方面存在问题。困难的范围从非语言到有限的言语。一些高功能的孩子词汇量很大，但在理解单词上下文和适当的语言方面有困难。其他孩子也可能有声调问题，可能会说话单调或异常高或低的声音。向有执照的语言治疗师寻求帮助来设定目标。典型的演讲和语言目标可能包括：
鼓励口头表达
理解词义和上下文
学习非语言交流系统，例如图片交换交流系统 (PECS) 或手语
使用函数式语言
鼓励互惠互利

沟通目标
改善沟通对于帮助自闭症儿童学习、表达自己和与世界互动至关重要。许多自闭症儿童在自我表达、听从口头指示或进行对话等方面存在困难。语言治疗师可以帮助您设定目标，在以下方面帮助您的孩子：
通过视觉交流或口头表达表达需要或想要
在适当的上下文中理解常用短语
通过语音或辅助性和替代性沟通方法进行双向对话

社交技能目标
社交互动是许多自闭症儿童遇到的另一个困难领域。许多自闭症治疗涉及建立社交技能，例如关系发展干预 (RDI) 和 Stanley Greenspan 博士的DIR/Floortime 模型。许多自闭症儿童喜欢独处，或者对与同龄人交往没有兴趣，或者在交朋友方面有困难。对独处的渴望也可能扩展到不想花太多时间与父母或兄弟姐妹互动。包括游戏和其他儿童主导活动的游戏治疗可以帮助孩子适应社交互动和与他人一起玩耍。社会故事，由灰色中心开发和视觉辅助工具可以帮助孩子更好地理解常见的社交情况，以及教授礼仪和适当的社交反应。提高社交技能的目标可能包括：
了解常见的社交场合
培养与他人互动的兴趣
学习礼仪和礼仪

行为目标
自闭症症状也可能涉及行为问题，例如刺激、强迫、自残、发脾气或不寻常的仪式。感觉统合疗法可以帮助解决许多自我刺激或刺激行为，如拍手或头部撞击。应用行为分析也是鼓励积极行为的有效方法，可以帮助减少发脾气和强迫行为。行为目标可能包括：
使用健康的出口进行刺激，例如感官室
减少发脾气
在餐桌上展示基本礼仪
谈论不止一个喜欢的主题

教育目标
自闭症儿童也可能在传统课堂环境中学习有问题，并且可能由于沟通困难和注意力缺陷问题而落后于同龄人。由于许多自闭症儿童难以接受口头指导，因此视觉辅助工具在家里和课堂上都非常有用。个人教育计划(IEP) 对于帮助自闭症儿童实现特殊教育或包容性课堂的教育目标至关重要。《残疾人法案》规定所有有特殊需要的美国儿童都有权获得 IEP。以下是一些教育目标：
听从老师的指示
专注于课堂活动
以最少的提示完成任务
参与与其他学生和老师的互动

生活技能目标
一些患有严重自闭症的儿童在日常生活中也需要生活技能方面的帮助。职业治疗师可以帮助您制定以下类型的生活技能目标：
接受如厕训练
独立穿着
在没有帮助的情况下吃饭
基本卫生

实现目标
在为自闭症制定治疗目标后，帮助您的孩子实现这些目标。以下是实现治疗目标的一些提示：
设定切合实际的目标。在设定目标时，请注意您孩子目前的发展水平以及这个阶段的可能性。
设定小目标和大目标。设定小目标，以便您可以分步庆祝每项成就。庆祝小目标和大目标可以帮助鼓励您的孩子取得进步。
当您的孩子倒退时不要气馁，因为这可能是暂时的。知道她很快会再次取得进步，请振作起来。
表扬孩子的所有努力，无论他是否实现了目标。你的孩子需要你的表扬，因为他每一次努力建立自信。
保持灵活性并不断观察您孩子的需求并调整目标以满足他们。

自闭症的正确治疗目标可以对您孩子的进步产生重大影响。