体育课和阿斯伯格

许多学生期待上体育课，而阿斯伯格儿童也不总是例外。然而，如果体育课处理不当，对于许多患有阿斯伯格综合症的学生来说，体育课可能会从一种有趣的经历变成一场噩梦。

体育课和阿斯伯格综合症的问题
青春期带来了许多问题、不安全感和问题。许多孩子害怕体育课的前几周，仅仅是因为他们必须在同龄人面前换衣服。对于那些缺乏自信的人来说，这种特殊的行为会让学生感到非常焦虑、尴尬，甚至恐惧。当您考虑像阿斯伯格这样的疾病时，问题会迅速升级。如果孩子患有阿斯伯格综合症，有许多问题会影响他或她的表现。

运动技能差——阿斯伯格儿童通常运动协调能力差，使他们难以轻松参与某些活动，如打棒球或篮球。他们通常不能像其他孩子一样快速移动，并且在跟随快速指示时也可能有问题。
噪音水平- 大多数孩子已经习惯了体育课的噪音水平，阿斯伯格儿童有时也会适应噪音。然而，其他阿斯伯格儿童在嘈杂的体育馆经常伴随着骚动和困惑而挣扎。自闭症儿童通常对声音非常敏感，所以孩子们大喊大叫和教练吹口哨的声音几乎让人难以忍受。
独立性——尽管即使是学龄前的学生也可以在没有帮助的情况下自己穿衣，但阿斯伯格症的孩子经常在灵巧上挣扎，当他们被同龄人包围时，这会让他们感到尴尬。
疼痛耐受水平 -一些阿斯伯格儿童对疼痛表现出较高的耐受水平，这使他们在接触性运动和其他身体活动中受伤的风险更高。
社交 - 患有阿斯伯格的孩子也经常有社交问题。在群体情况下，他们可能不会表现出适当的行为。他们可能会对其他学生和老师做出粗鲁的反应。

提示和建议
有什么可以教育和对教育者以帮助这些孩子融入其中，并且真正享受体育？
首先，特殊教育教师、骨干教师、体育教师、行政部门和家长应密切合作，为这些孩子创造最好的环境。
体育老师应该意识到阿斯伯格综合症的孩子在日常生活中茁壮成长，如果预计日常生活会发生变化，他们需要在可能的情况下提前与孩子交谈。
“伙伴”可以分配给每个孩子。应该根据他们的同情心和乐于助人的能力来选择这些伙伴。
教师应了解这些学生可能无法理解口头说明，因此可能还需要闪存卡、海报等形式的视觉提示。
显示每周时间表也可以消除混乱。该列表应突出显示，供所有学生查看。
在课堂进行之前展示每项活动对阿斯伯格儿童也非常有帮助。
在某些情况下，可能会为特定儿童分配一名助手。助手可以介入并带走在特定会话期间压力过大的孩子。
安静的时间可以建立在体育课中。这使教师能够重新控制噪音水平，并让学生有时间安定下来。如果房间里有助手，他或她可以带走一个难以处理噪音水平的阿斯伯格儿童。
教师应该明白，这些孩子可能在某些领域表现出色，但在掌握其他活动方面有困难。当一项活动对孩子来说太困难时，如果可能，可以给他或她另一种选择。
如果课程处理得当，患有阿斯伯格综合症的儿童可以参加、表现出色并享受体育课。老师应该尽最大努力让孩子成功……而不是失败。