自闭症儿童的地板时间活动

自闭症儿童的地板活动由Stanley Greenspan 博士开创，作为应用行为分析 (ABA) 刚性结构的替代方法。在跨学科委员会发育和学习障碍进一步扩大了其DIR / Floortime方法，其中包括其他疗法，如治疗模式言语和职业治疗。

地板时间是一种以儿童为中心的方法，让父母、老师和治疗师参与孩子感兴趣的游戏。它应该帮助自闭症儿童学会集中注意力并与周围的人互动，以增加注意力并提高社交技能。

以儿童为中心的方法
Floortime 和 DIR/Floortime 活动可以帮助在孩子的大脑中建立联系，从而培养社交、情感和智力技能。该疗法以儿童为中心的性质与父母、治疗师和其他与儿童有关的人建立了牢固的社会联系。

在这种模式下，父母在孩子的治疗中起着至关重要的作用，这与ABA或由专业人员实施的其他疗法不同。Floortime 的自闭症治疗方法是根据每个孩子的个性化需求量身定制的，因为它会跟随孩子的脚步。

Floortime 和 DIR/Floortime 使用：
自发玩耍
半结构化游戏
感官活动
运动活动

自闭症儿童的地板活动类型
地板时间活动以孩子的兴趣和位置为中心。家长、治疗师和教师需要在他们的方法中保持灵活和流畅，因为它会随着孩子不断变化的兴趣而改变。使用 DIR/Floortime 模型原理的活动示例如下：

通过隧道- 首先向您的孩子演示如何在地板上驾驶玩具车。用你的手臂做一个隧道，并鼓励他在隧道下面驾驶玩具车并穿过隧道。赞美他所做的任何努力。
读一本书——和你的孩子坐下来，让他选择一本他想读的书。使用带有翻盖或触摸物品的互动书籍来进一步增强体验并鼓励他翻页。
Ball Play - 让您的孩子从各种不同大小的球中进行选择。帮助她在地板上滚动球，将球扔进篮筐或与您一起接球。
颜色分类- 购买彩色桶或在篮子上放一条彩色胶带，帮助您的孩子将相同颜色的玩具和蜡笔分类到相应的彩色篮子或桶中。
积木- 轮流用塑料积木或乐高积木建造尽可能高的塔。这鼓励轮流，并且可以帮助您的孩子学习颜色和搭配。
与我共舞- 打开您或您孩子最喜欢的歌曲并在客厅里跳舞。模仿您孩子的动作并鼓励她模仿您的动作。
纹理步骤- 剪下不同纹理材料（布、铝箔、气泡膜和蜡纸）的正方形，并为您的孩子创造一条可以行走的路径。这种感官活动使孩子在使用粗大运动技能的同时接触不同的纹理。
拼图- 让您的孩子选择一个最喜欢的拼图，然后轮流将拼图放在合适的位置。
请记住，Floortime 活动的重点是让孩子主导游戏，而您也参与其中。父母鼓励他们的孩子探索游戏的不同方面，并学习轮流和社会互惠。

自闭症儿童的地板活动
DIR/Floortime 活动轻轻地推动孩子们通过共同参与建立更深层次的社交联系。成年人进入孩子的世界是为了吸引他而不是控制会话。您可以选择遵循格林斯潘的模式，或者您可以选择可以帮助您的孩子实现其他目标的地板时间活动。

将技能移至常规设置
参与活动可以让孩子专​​注于任务，但您也可以将学术和行为疗法转移到地板上。尝试您的孩子在离散试验和应用行为分析(ABA) 中已经掌握的任务。这可以加强掌握的技能，同时将它们转移到新的环境中。

匹配
对象标记
排序
模仿（“做这个”拍手）
语言和沟通技巧
交流不仅仅是用语言来表达思想和感受。社会交流需要相互交流，而这可能需要练习。棋盘游戏是极好的地板时间活动，可以打下基础。例如，轮流是有效沟通的一个基本方面。
接受性处理（“给我拍手”而不拍手）
表达性语言（“我在做什么？”挥手、拍手、微笑）
标志语言
口腔运动（伸出舌头，皱巴巴，吹泡泡）
假装游戏（野餐、茶会、建造城市）
使用PECS或显示各种表情的图片并问：“她感觉如何？给我一张快乐的脸。”
许多地板活动可以帮助范围内的孩子提高灵活性和协调性，但精细和粗大运动活动也可以解决其他技能。例如，您可以创建一个程序，用于遵循指示、对象标记和无数其他技能。

像虫子一样爬行
螃蟹步行
像蠕虫一样蠕动
拿起（描述或命名对象）
像我一样跳舞
精细运动活动可培养日常生活所需的重要技能。

系带、拉链、搭扣、纽扣
串珠
棋盘游戏
块
粗大运动和精细运动活动也可用于感觉统合。

保持轻盈
记住要教你的孩子，乐趣是方法的一部分。不要害怕变得愚蠢和有趣，以保持孩子的参与度。保持轻松的课程将鼓励学习，因此避免向您的孩子施加压力，以实现预期的目标。隐藏在主动游戏中的隐形学习是成功课程的关键。