自闭症儿童学前活动

学前班是与自闭症儿童一起工作的黄金机会之窗的一部分。在幼儿时期，孩子们以惊人的速度成长和发育，这是帮助您的孩子学习与他人联系、调节他或她的感官、改善沟通和练习许多其他技能的理想时间。无论您是自闭症儿童的父母还是特殊需求教室的老师，都有一些活动可以提供帮助。

针对自闭症挑战的学前活动
您可以为自闭症儿童使用课程计划，也可以创建自己的课程，涵盖许多基本概念。以下活动非常适合学前班或家庭环境。

玩假装
根据麦克马斯特大学的一项研究，延迟、不寻常或缺乏假装游戏技能在自闭症谱系障碍 (ASD) 儿童中尤为常见。在游戏时间练习这些技能可以扩展孩子与他人互动的能力。具体来说，试试这些有趣的游戏：
假装是恐龙，互相咆哮，寻找食物。
使用玩具屋并假装娃娃正在经历他们的日常生活。
使用积木建造建筑物，并在您建造的“城市”周围驾驶玩具车。
建造火车轨道并创建火车必须接送人员和物资的场景。
为毛绒动物制作动物医院，并在它们受伤时帮助它们修复。
使用玩具食品和游戏厨房来做饭和上菜。
玩学校，指定一个人担任老师，其他人则假装自己是学生。
如果您可以选择符合孩子特殊兴趣的假装游戏程序，它可以帮助保持他或她的注意力。您还可以通过贴纸、糖果、小玩具或其他小礼物来奖励参与。

用你的感官探索
根据发表在自闭症杂志上的一项研究，感觉障碍影响了绝大多数 ASD 儿童。孩子们可能会觉得噪音、本体感觉、质地、视觉输入、味觉和其他感官体验过于强烈，或者他们可能会寻求更强烈的感官输入。这种类型的感觉统合功能障碍会随着时间的推移而改变，但在学龄前阶段轻轻地让孩子接触各种感觉刺激可以帮助减少这种情况。

尝试以下一些感官体验：
用豆子装满一个大储物箱，然后把小玩具埋在里面。让孩子们用手在豆子里玩耍。
在桌面上涂抹剃须膏，让孩子们涂抹。
创建一个地下水位，孩子们可以将水倒入不同的容器中。
设置鼓，让孩子们可以练习以不同的速度和音量敲击。
尝试不同的食物，包括各种口味和质地。
使用旋转椅让孩子们旋转。
有一个小蹦床来跳跃乐趣。
请记住，一些感官体验对某些孩子来说可能太多了。如果孩子看起来特别焦虑，不要强迫这个问题。通常，与职业治疗师合作可以帮助孩子克服这些困难。

轮流
轮流对学前班的社会发展很重要，也是语言的重要组成部分。轮流对任何学龄前儿童来说都是具有挑战性的，但对于自闭症患者来说通常尤其困难。将行为规范化并让它变得有趣可以帮助它成为孩子生活中自然的一部分。尝试这些活动的想法：
当自闭症儿童在玩玩具时，请介入并要求转弯。不要等孩子说“好”。只需轮到您并将玩具交还。当孩子知道玩具会回来时，他或她就不那么担心放弃它了。
玩像糖果乐园这样的简单棋盘游戏，奖励每个轮到孩子。
带一个非常有趣的新玩具，尤其是有声音或灯光的玩具。自己玩几分钟，然后把它提供给孩子，说“轮到你了”。也包括其他孩子，在教室里传递玩具。
如果孩子会说话，在圈子时间轮流分享玩具或事实。
分享经验
根据发表在《皇家生物科学学会哲学汇刊》上的一篇文章，“共同关注”或与他人分享经验的能力是自闭症儿童的常见障碍，也是未来成功的基本技能。幸运的是，有很多有趣的方式来分享经验和关注：
在教室里设置一个展示和讲述计划，孩子们可以在那里从家里带来物品或讲述他们的经历。分享结束后，立即让自闭症儿童描述他或她的所见所闻。
当孩子在玩玩具时，把它拿走并指出玩具的一个特定方面（比如泰迪熊的耳朵）。然后将玩具归还。
玩像“我间谍”这样的游戏，需要两个人都看同一个对象。
带上精选的小型乐器或发声器。用一个发出声音，然后问孩子，“你听到的和我听到的一样吗？” 谈谈你听到的。
让孩子向您展示他或她正在制作或画什么。以特别款待奖励展示。最后，让另一个成年人帮助孩子向你展示一些东西，并奖励他的行为。
鼓励模仿
模仿是儿童发展的重要组成部分，根据华盛顿大学的说法，这对自闭症儿童来说可能非常具有挑战性。为了鼓励模仿，请尝试以下一些有趣的活动：
玩一个你随机假装成不同动物的游戏。孩子们必须模仿您的动物行为和声音。
模仿自闭症儿童正在做的事情。继续模仿，直到孩子注意到。
把孩子们配对，让他们假装成为彼此的镜子。当一个孩子移动时，另一个必须以相同的方式移动。
做一个让孩子模仿你的游戏，以愚蠢的方式移动你的身体或发出愚蠢的声音。对于每一次模仿，给予奖励。
有趣的活动和大量的奖励
对于许多患有自闭症谱系障碍的儿童来说，学龄前是与同龄人互动并培养学校成功所需的社交和沟通技巧的绝佳时机。保持活动轻松有趣并提供频繁的奖励可以帮助保持孩子的参与度。随着时间的推移，您可以逐步取消奖励或增加获得奖励所需的行为。