如何应对一个挑衅的自闭症幼儿
与任何蹒跚学步的孩子打交道都是一件很累人的事情，因此应对一个经常表现出挑衅行为的自闭症幼儿可能会让人筋疲力尽。这是一种可能让您身心俱疲和心灰意冷的经历。在这个年龄段，您的孩子大部分时间都在家里陪着您，所以从他被诊断出患有自闭症的那一刻起，您就需要学习应对反抗的策略。
作为沟通的反抗
《我们的日常生活》警告父母和老师不要急于断定幼儿是故意挑衅。自闭症谱系障碍 (ASD) 儿童社交技能差，导致他们重新采取挑衅行为来表达坚持。当仪式或活动被破坏时，通常就是这种情况，缺乏沟通技巧会导致孩子以身体方式做出反应。这个因素在 ASD 幼儿中被夸大了，他们可能会踢、尖叫、拉、推或猛击，这是他们必须命令父母立即做出反应的唯一手段。
为避免这种行为，请利用您孩子对常规和模式的偏好。
遵循日常生活，让您的孩子学会期待会发生什么。
转换事件，以便有吸引力地呈现下一个活动。
为您的孩子提供有限的选择，让他感受到个人自主权。
发出视觉和声音警告，表明活动即将结束。
为任务使用计时器，以便您的幼儿响应表示活动完成的铃铛，而不是您的命令。
应用行为分析策略
应用行为分析 (ABA) 是对表现出挑衅行为的幼儿父母的一种帮助。许多策略，例如先行操作、关键反应训练和建模，都属于 ABA 的范畴，可以有效应对幼儿的反抗。
识别和最小化前因（触发器）
根据坦帕湾行为诊所BCOTB 的说法，前因是在孩子从事某种行为之前发生的因素或直接存在的人。在幼儿反抗的情况下，作为父母的您有必要分析导致这种行为的情况。
善于预测是什么促使您的孩子反抗，这样您就可以随时随地消除刺激。通过检查一段时间内的每个单独事件来处理行为；寻找促使您孩子做出反应的因素的相似之处。
如何识别触发器
首先收集有关引起反抗的事件的信息。编写笔记本并正确评估每种情况。记下：
反抗发生时间
在它发生之前发生了什么动作
发生的地方
您的孩子在变得挑衅之前是否有任何其他行为
行为发生时谁在场
是否有人说过或做过可能引发该行为的事情
通过密切关注此类细节，您将了解并能够通过确保不会再次发生这种情况的组合来阻止该行为。
缺点
操纵先行词的缺点是：
您必须遵守纪律，注意可能引发该行为的所有事情。
你看情况太主观了。
你做假设。
这是一项耗时的任务。
在当下最热的时候，所有这一切都可能难以管理。然而，你越是追求这种技术，你就越能敏锐地预测和防止挑衅反应。
典型场景
您的孩子在洗澡时会发脾气。每天，你在家里给他洗澡。你用你最喜欢的液体沐浴露装在一个红色的瓶子里。他的毛巾是蓝色的。你认为他的发脾气是因为他不喜欢水。然后你注意到他并不反对在他祖父母家洗澡。在那里，你用肥皂，他的毛巾还是蓝色的。
改变沐浴时间的因素是：
不一样的浴缸
肥皂代替沐浴露
挑衅行为的可能触发因素是：
家里的浴缸
凝胶的颜色
凝胶的稠度
设置情境以确定您的幼儿反对的是凝胶的颜色还是稠度。用蓝色沐浴露在他祖父母家给他洗澡。如果他的反应是积极的，您就可以断定红色是触发因素。在家中使用蓝色沐浴露测试您的理论。
这个怎么运作
该方法通过消除过程起作用。您从未假设任何一个因素作为触发因素比另一个因素更重要。这可能是您第一次注意到您的孩子对红色做出挑衅的反应。一旦你认识到这一点，你可能会记得他在这种颜色周围表现得消极的其他时候。渐渐地，你会建立一个关于导致他反抗行为的原因的信息库。
限制
对于许多事件，您无法控制前因，因此您仍然会遇到导致反抗行为的情况。并非所有的触发因素都可以像沐浴露的颜色一样容易改变。在浴缸场景中，庆幸它不是浴缸：更换凝胶比浴缸更简单。
使用对策
上述方法的一个扩展是在安全的环境中建立一种情况，这样你就可以操纵你的孩子表现出挑衅的行为，并使用对策来防止它。
如何使用反策略
立即奖励您的孩子不反抗。这里的缺点是您不希望在您的幼儿中引起负面行为，因此必须精心设计和限制操纵阶段。你必须确定你的反策略会奏效。
设想
使用浴缸场景，如果浴缸是问题，可以尝试使用反制。这种情况下的策略示例如下。
将您蹒跚学步的孩子放在浴缸旁边的塑料浴缸中几天。鼓励用有价值的玩具玩水。一旦玩耍成为洗澡时间的重要组成部分，就把玩具换成浴缸。自己玩，鼓励您的孩子在水中伸手去拿。把他挪到浴缸里。如果他的行为是积极的，给他一个玩具作为奖励。
参与关键反应训练
关键反应训练（PRT）由Robert和Lynn Koegel博士于1980年代开发，是一种自然主义技术，主要由父母在家庭环境中使用。UCSB Koegal自闭症中心描述了它如何针对关键发展领域，如动机，对各种线索的反应，自我管理和社交活动。
它依赖于：
通过给孩子选择来激励他们
不同的任务并将它们与他们以前学过的任务结合起来
对尝试新行为的提示和奖励
鼓励和奖励孩子提出问题
鼓励孩子对提示做出反应
PRT 使用提示和奖励来激励您的孩子，使其成为分散注意力和重新引导他使用挑衅行为的理想选择。一旦您意识到您的孩子即将做出挑衅行为，提示加上您的一项激励奖励就会分散他的注意力。
在家里，启动这项技术以阻止反抗，并密切注意哪些提示和奖励能取得最佳效果。当您外出时，请随身携带这些奖励。伴随着舒缓的口头命令的视觉提示对于蔑视情况最有用。与您的孩子一起训练自己，逐渐扩大您使用的提示库。PRT 是一种有价值的工具，因为您建立了一系列不需要口头回应的交流技巧。
如何使用 PRT
使用 PRT 的一种有效方法是向您的孩子提供选择以分散他的注意力并诱使他做出顺从的行为。
PRT使用场景
你的孩子不喜欢睡觉。到了换睡衣的时候，他的举止很挑衅。给他选择睡衣来分散他的注意力。使用带有口头备份的视觉手势来指示他应该选择。给他换好衣服后，在带他上床睡觉之前，先奖励他一个简短的首选活动。
PRT 的工作原理
在这种情况下，孩子决定穿什么，但这样做就是按照你的意愿行事。他不反对改变，因为过程以一种有趣的方式呈现，他获得了自主权并感觉可以控制局势。通过给他做一个简短的活动来奖励他，他将不再把换睡衣和睡觉联系起来，而且睡前例行程序会更容易。
PRT 的局限性
PRT 最适合用于短期活动。它需要大量的前瞻性规划，并涉及活动和位置的频繁变化。随着活动变得陈旧，孩子就不太容易受到激励。
使用建模
塑造理想的行为有助于幼儿在困难的情况下保持平静，并防止反抗行为升级。
典型场景
建模很有价值的场景是在公共场所发脾气，比如商店。你的孩子会模仿你的情绪，所以如果你在他做出挑衅行为时保持冷静的态度和坚定、低沉的语气，这件事就会逐渐消失。同时，识别是什么引起了反应，并在可能的情况下分散您的孩子的注意力或将其从触发因素中移除。
建模问题
您自己可能很难保持平静，尤其是在思想旁观者评判您和您的孩子会导致额外压力的公共场所。如果您想对蹒跚学步的孩子做出情绪化的反应，请尝试将他从附近移开。在家时，将他放在熟悉、安全的游乐区，同时抽出时间恢复镇定。
通过视频建模为您的幼儿做好准备
自闭症幼儿需要为新的经历做好准备，否则他的反应将是一种焦虑形式的蔑视。准备使他能够享受新体验并从中受益，并防止不安全感和不当行为。
如何使用
与您的幼儿一起玩耍和模拟情境，为他的活动做好准备，并防止因个人不安而导致的挑衅行为。如果可能，使用视频建模让他熟悉他将遇到的地点和情况。
在视频建模中：为什么它适用于自闭症儿童？作者 Mariam Abdullah 和 Blythe A. Corbett 描述了这种技术如何有效改善自闭症儿童在以下领域的功能：
社会行为
语
玩
学者
适应能力
视频建模的工作原理
患有 ASD 的孩子有选择性的关注，所以父母需要引导幼儿去关注相关的事情。通过在视频上展示目标行为，您的孩子学会模仿他所看到的。通过使用视频，他复制了非反抗、适当的行为，并在被介绍到新情况时调用这种知识，例如母亲和幼儿团体、拜访朋友、公共交通或家庭度假。
尽可能花时间制作自己的视频。但是，Watch Me Learn提供了一个您可以租用或购买的视频目录，以及有关如何使用这些视频的说明和可下载的ABA 观看电视节目。它们适合幼儿和幼儿。
典型场景
您的孩子将与一群不同年龄的邻里孩子一起参加生日聚会。你担心他会强行拿走其他孩子的玩具。您预计会出现令人尴尬的情况，您的孩子会表现出挑衅行为并让其他父母感到不舒服。
如何使用视频建模
请执行下列操作：
选择具有社交背景的视频（如果可能，可以参加聚会或游戏组）。
向您的孩子展示视频。
让他连续看几遍。
接下来，播放视频并在您想要强调的地方暂停，例如分享玩具和与其他孩子互动。
坐在他对面的地板上，扮演角色，互相传递玩具。
再次播放视频。
好处
作为父母，视频建模让您可以在了解您的幼儿被有用地雇用的同时，从不断的建模中获得休息。您可以反复使用视频来强化指导，在孩子成长的不同阶段以及再次出现相同的社交情况时回到同一场景。它特别有效，因为患有自闭症的幼儿喜欢视频和电视，而远离面对面的互动。
缺点
您可能会觉得过多的视频时间对您的孩子不利，需要通过增加与您的一对一时间和身体活动来消耗他的能量来抵消。
早期自闭症诊断的优势
早期自闭症诊断意味着您可以了解自己挑衅的蹒跚学步的孩子正在对 ASD 行为限制做出反应。您拥有的应对技巧越多，您就越能更好地处理出现的问题。