童装的历史
所有社会都在一定范围内定义童年。从婴儿期到青春期，社会对儿童发展的各个阶段都有期望，包括他们的能力和局限性，以及他们应该如何做事和长相。服装在每个时代都扮演着童年“外观”不可或缺的角色。儿童服装的概览历史提供了对儿童抚养理论和实践的变化、性别角色、儿童在社会中的地位以及儿童和成人服装之间的异同的见解。
早期儿童服装
二十世纪初以前，婴幼儿穿着的服装有一个鲜明的共同特点——服装没有性别区分。这方面的童装起源于 16 世纪，当时欧洲男人和年龄较大的男孩开始穿紧身上衣搭配马裤。以前，所有年龄段的男性和女性（襁褓婴儿除外）都穿着某种类型的长袍、长袍或束腰外衣。然而，一旦男性开始穿着分叉的服装，男性和女性的服装就会变得更加明显。马裤是为男人和年长的男孩保留的，而社会上最从属于男人的成员——所有女性和最小的男孩——继续穿裙子。在现代人看来，过去的小男孩穿裙子或裙子时，可能看起来“像女孩”。
襁褓和婴儿
十七世纪末和十八世纪提出的关于儿童和童年的新理论极大地影响了儿童服装。襁褓的习俗——用亚麻包裹物包裹新生儿的尿布和衬衫——已经存在了几个世纪。包裹襁褓的传统观念是，婴儿的四肢需要被拉直和支撑，否则他们会变得弯曲和畸形。在 18 世纪，医学上对襁褓削弱而不是加强儿童四肢的担忧与关于儿童天性和如何抚养他们的新观念相结合，逐渐减少了襁褓的使用。例如，在哲学家约翰·洛克 1693 年颇具影响力的出版物《关于教育的一些思考》中，他主张完全放弃襁褓，转而选择宽松、轻便的衣服，让孩子们可以自由活动。在接下来的一个世纪里，许多作者对洛克的理论进行了扩展，到 1800 年，大多数英国和美国的父母不再给孩子裹襁褓。
当 18 世纪初期襁褓仍然习俗时，婴儿在 2 到 4 个月大时被从襁褓中取出，放入“衬裙”，即带有合身紧身胸衣和长一英尺或更宽的长裙的亚麻或棉质长裙超出孩子的脚；这些长裙被称为“长衣”。一旦孩子们开始爬行，后来开始走路，他们就会穿“短衣服”——长及脚踝的裙子，称为衬裙，搭配合身的、后开口的紧身胸衣，这些紧身胸衣经常有骨架或加硬。女孩子穿这种款式一直到十三、十四岁，穿上成年女性的前襟长袍。小男孩至少在 4 到 7 岁之前都穿着衬裙，那时他们是“马裤” 或者被认为足够成熟，可以穿微型版的成年男性服装——外套、背心和专为男性设计的马裤。臀位的年龄各不相同，这取决于父母的选择和男孩的成熟度，这被定义为他的外表和行为的男性化程度。Breeching 是年轻男孩的重要成年仪式，因为它象征着他们离开童年，开始承担男性角色和责任。
穿长袍的婴儿
随着襁褓的使用逐渐减少，婴儿从出生到大约五个月大都穿着长吊带裙。到 1760 年代，对于爬行的婴儿和学步儿童，“连衣裙”（即长及脚踝的吊带裙）取代了硬挺的紧身胸衣和衬裙。在 18 世纪后期，年龄较大的孩子穿的衣服也变得不那么拘束了。直到 1770 年代，当小男孩变成马裤时，他们基本上从童年的衬裙变成了适合他们生活地位的成年男性服装。尽管在 1770 年代，男孩的臀部仍然大约六七岁，但他们现在开始穿更宽松版的成人服装——宽松剪裁的外套和带荷叶边领子的开领衬衫——直到他们十几岁。同样在 1770 年代，
童装的这些变化影响了女装——1780 年代和 1790 年代时尚女性所穿的精美平纹细布衬裙看起来与自本世纪中叶以来幼儿所穿的连衣裙非常相似。然而，女式衬裙的发展比简单的儿童连衣裙的成人版要复杂得多。从 1770 年代开始，女装普遍从硬挺的锦缎转向柔软的丝绸和棉质面料，这一趋势与 1780 年代和 1790 年代对古典服饰的浓厚兴趣融合在一起。儿童纯白色棉质连衣裙，腰带点缀，营造出高腰外观，为新古典主义时装的发展提供了方便的女性典范。到 1800 年，妇女、女孩、
男童骷髅套装
一种新型的过渡装，专门为 3 至 7 岁的小男孩设计，大约在 1780 年开始穿着。这些服装被称为“骨架套装”，因为它们贴身合身，包括长及脚踝的长裤，扣上纽扣穿在衬衫外面的短夹克上，宽领子有荷叶边。来自下层阶级和军装的裤子将骷髅西装确定为男性服装，但同时将它们与年长男孩和男人穿的及膝马裤的西装区分开来。在 1800 年代初期，即使在裤子取代马裤成为时尚选择之后，连身裤式的镂空西装在风格上与男士西装不同，仍然继续作为年轻男孩的独特着装。穿着衬裙的婴儿和穿着连衣裙的幼儿，穿着骷髅套装的小男孩，
十九世纪的布局
在十九世纪，婴儿服装延续了上个世纪末的流行趋势。新生儿的 layettes 包括无处不在的长裙（long clothes）和无数的汗衫、日用帽和睡帽、餐巾（尿布）、衬裙、睡衣、袜子，外加一件或两件外衣斗篷。这些服装由母亲制作或委托女裁缝制作，并在 1800 年代后期提供现成的上衣。虽然可以根据剪裁的细微变化以及饰边的类型和位置来确定 19 世纪婴儿连衣裙的年代，但基本款连衣裙在整个世纪中变化不大。婴儿连衣裙通常用白色棉布制成，因为它易于清洗和漂白，并且采用合身的紧身胸衣或抵肩和长裙设计。因为许多连衣裙也装饰着华丽的刺绣和蕾丝，如今，此类服装常被误认为是特殊场合的着装。然而，这些裙子中的大多数都是日常服装——当时标准的婴儿“制服”。当婴儿在 4 到 8 个月时变得更加活跃时，他们会穿上及膝的白色连衣裙（短衣）。到本世纪中叶，彩色印花在年龄较大的学步儿童连衣裙中流行起来。
男孩裤的出现
在 19 世纪，小男孩脱下裙子换上男性服装的仪式继续被称为“马裤”，尽管现在裤子而不是马裤是象征性的男性服装。决定臀位年龄的主要因素是男孩出生的那个世纪的时间，加上父母的偏好和男孩的成熟度。在 1800 年代初，小男孩大约在三岁时穿上他们的骷髅套装，一直穿着这些服装直到他们六七岁。在 1820 年代后期，束腰外衣搭配及膝束腰外衣搭配长裤，开始取代镂空套装，一直流行到 1860 年代初。在此期间，男孩直到六七岁左右穿上没有束腰外衣的长裤时才被认为是正式的马裤。一旦穿上马裤，男孩们就会穿着七分裤，
从 1860 年代到 1880 年代，4 到 7 岁的男孩穿裙装，通常比女孩的款式更简单，颜色更柔和，装饰或“阳刚”细节如背心。Knickerbockers 或短裤，适合 7 到 14 岁男孩的及膝长裤，于 1860 年左右推出。在接下来的三十年里，男孩们越来越年轻地穿着流行的短裤套装。3 到 6 岁的最小男孩穿的短裤搭配蕾丝领衬衫、束腰外衣或水手上衣外的短夹克。这些服装与他们哥哥所穿的版本形成鲜明对比，他们的内裤套装搭配剪裁考究的羊毛夹克、硬领衬衫和四手打领带。从 1870 年代到 1940 年代，男装和男装的主要区别 服装是男人穿长裤，男孩穿短裤。到 1890 年代末，穿马裤的年龄从本世纪中叶的六七岁下降到两三岁之间，男孩开始穿长裤的时间点通常被视为比穿马裤更重要的事件。
小女孩连衣裙
与男孩不同，随着 19 世纪女孩年龄的增长，她们的服装并没有发生戏剧性的变化。女性从婴儿到老年一生都穿着裙装；然而，服装的剪裁和款式细节确实随着时间的推移而改变。女童和女装之间最基本的区别是儿童的裙子较短，到青少年中期逐渐加长到地板长度。当新古典主义风格在本世纪初流行时，所有年龄段的女性和蹒跚学步的男孩都穿着风格相似的高腰连衣裙和窄裙。此时，儿童服饰的长度较短是区别于成人服饰的主要因素。
维多利亚时代的孩子
从大约 1830 年到 1860 年代中期，当女性穿着合身的及腰紧身胸衣和各种款式的长裙时，大多数蹒跚学步的男孩和青春期前的女孩所穿的裙子彼此之间的相似度要高于女性时装。这一时期典型的“儿童”连衣裙的特点是宽阔的露肩领口、短泡泡袖或盖袖、不合身的紧身胸衣通常收拢在腰带中，以及长度从略低于膝盖的长裙幼儿的长度到大女孩的小腿长度。这种设计的连衣裙由印花棉布或羊毛棉布面料制成，是女孩们典型的日装，直到她们在十几岁时穿上成年女性的服装。女孩和男孩都在裙子下面穿白色棉质及踝长裤，称为 pantaloons 或 pantalets。1820年代，当裤裤首次推出时，穿着它们的女孩引起了争议，因为任何款式的分叉服装都代表着阳刚之气。逐渐地，女裤被女孩和女人接受为内衣，作为“私密”的女性服饰，不会对男性权力构成威胁。对于小男孩来说，裤裤作为女性内衣的地位意味着，尽管裤裤在技术上是裤子，但人们认为它们无法与男孩穿上马裤时穿的裤子相提并论。
一些 19 世纪中叶的儿童连衣裙，尤其是十岁以上女孩的最佳连衣裙，反映了当前流行的袖子、紧身胸衣和镶边细节的女性风格。这种趋势在 1860 年代后期加速发展，当时束腰款式开始流行。童装与女装相呼应，后背更丰满，饰边更精致，新剪裁使用公主缝线来塑形。在 1870 年代和 1880 年代裙撑流行的鼎盛时期，适合 9 到 14 岁女孩的连衣裙的紧身胸衣带有裙子，裙子披在小裙撑上，与女装的区别仅在于长度。在 1890 年代，更简单，
婴儿连裤
从 19 世纪末开始，强调儿童发育阶段的育儿新观念对幼儿服装产生了重大影响。当代研究支持爬行是儿童成长的一个重要步骤，在 1890 年代设计了带有大灯笼裤的连体连衣裤，称为“爬行围裙”，以掩盖爬行婴儿所穿的白色短裙。很快，活跃的男女婴儿都穿着连身裤，里面没有裙子。尽管早些时候对女性穿裤子存在争议，但连身裤毫无争议地被接受为幼儿女孩的玩耍装，成为第一款男女皆宜的裤装。
1910 年代的婴儿书籍中留有空间供妈妈们记录宝宝第一次穿“短衣服”的时间，但这种由来已久的从白色长裙到短裙的过渡很快就成为历史。到 1920 年代，婴儿从出生到大约 6 个月都穿着白色短裙，而长裙则被归类为仪式服装，如洗礼礼服。到 1950 年代，新生婴儿继续穿短裙，尽管此时，男孩只在出生后的头几周这样做。
随着日夜两用的连身裤款式取代连衣裙，成为二十世纪婴幼儿的“制服”。第一款连身裤采用纯色和方格格子制成，与传统的淡白色形成鲜明对比。在 20 年代，异想天开的花卉和动物图案开始出现在童装上。起初，这些设计与他们装饰的连身裤一样男女皆宜，但逐渐地，某些图案更多地与一种或另一种性别相关联——例如，狗和鼓与男孩和小猫有关，花朵与女孩有关。一旦这种性别类型的图案出现在衣服上，他们甚至将剪裁相同的款式指定为“男孩”或“女孩”服装。如今，市场上充斥着动物装饰的童装，
颜色和性别协会
用于儿童服装的颜色也具有性别象征意义——今天，最普遍的代表是蓝色代表男婴，粉红色代表女婴。然而，这个颜色代码花了很多年才被标准化。到 1910 年代，粉红色和蓝色与性别相关，并且早期有人努力将颜色编成一种或另一种性别，正如 1916 年贸易出版物Infants' and Children's Wear Review 的声明所说明的那样： “[T]he generally公认的规则是男孩粉红色，女孩蓝色。” 迟至 1939 年，父母杂志文章解释说，因为粉红色是一种淡红色，战神火星的颜色，适合男孩，而蓝色与维纳斯和麦当娜的联系使其成为女孩的颜色。实际上，直到第二次世界大战之后，男孩和女孩的衣服都可以互换使用这些颜色，当时公众舆论和制造商的影响力相结合，规定女孩穿粉色，男孩穿蓝色——这句格言至今仍然适用。
然而，即使有了这项规定，蓝色仍然可以用于女童服装，而粉红色则不允许用于男童服装。女孩可以同时穿粉红色（女性化）和蓝色（男性化）颜色，而男孩只能穿蓝色，这一事实说明了 1800 年代后期开始的一个重要趋势：随着时间的推移，年轻男孩和男孩都曾经穿过的服装、装饰或颜色女孩，但传统上与女性服装联系在一起，对于男孩服装来说已经变得不可接受了。20 世纪，随着男孩的服装变得不那么“女性化”，去掉花边和荷叶边等饰边和装饰性细节，女孩的服装变得越来越“男性化”。这种进展的一个矛盾的例子发生在 1970 年代，当时参与“非性别歧视”育儿的父母向制造商施压要求“无性别” 童装。具有讽刺意味的是，由此产生的裤装只是没有性别限制，因为它们使用了目前男孩可以接受的款式、颜色和饰边，消除了任何“女性化”的装饰，如粉红色面料或荷叶边饰边。
现代童装
在二十世纪的过程中，那些以前仅限男性穿着的衣服——裤子——越来越多地被女孩和女人所接受。随着 1920 年代蹒跚学步的女孩不再穿连裤袜，为 3 至 5 岁儿童设计的新游戏服，在短裙下搭配长裤，是第一批延长女孩可以穿裤子年龄的服装。到 1940 年代，所有年龄段的女孩在家里和休闲公共活动中都穿着裤装，但她们仍然被期望（如果不是必需的话）在学校、教堂、聚会甚至购物时穿裙子和裙子。大约在 1970 年，裤子与男性的强烈联系逐渐减弱，以至于学校和办公室的着装规范最终允许女孩和女性穿裤子。如今，女孩几乎可以在任何社交场合穿裤装。许多这些裤子款式，
从童年到青春期的服装
青春期一直是孩子和父母面临挑战和分离的时期，但在二十世纪之前，青少年并不习惯通过外表来表达他们的独立性。相反，除了少数怪人之外，青少年接受了当前的时尚指令，并最终像他们的父母一样穿着。然而，自 20 世纪初以来，孩子们经常通过着装和外表表现出青少年的叛逆，通常风格与传统着装大相径庭。1920 年代的爵士乐一代率先创造了一种特殊的青年文化，每一代人都在炮制自己独特的热潮。但是 1940 年代的短袜或 1950 年代的贵宾裙等青少年时尚并没有对当代成人服装产生太大影响，而且随着青少年步入成年期，他们留下了这样的时尚。直到 1960 年代，婴儿潮一代进入青春期，青少年喜爱的迷你裙、彩色男衬衫或“嬉皮”牛仔裤和 T 恤等款式才取代较为保守的成人款式，成为主流的重要组成部分时尚。从那时起，青年文化继续对时尚产生重要影响，许多款式模糊了儿童和成人服装之间的界限。