自闭症儿童的障碍课程

自闭症儿童的障碍课程可以培养大运动技能，同时发展重要的处理技能。

障碍课程对自闭症儿童的好处
为自闭症儿童使用障碍课程的好处是巨大的，该项目不仅仅提供粗大运动活动。这种类型的活动可以解决许多问题，治疗团队可以将特定目标纳入计划。课程可以改变，以适应不同能力水平的孩子。

排序和注意
障碍赛是一项需要注意力和记忆力的排序活动。如果孩子的治疗计划目标是坚持完成任务，障碍课程可以作为一个有用的工具，因为孩子必须先完成课程的一个部分，然后才能继续学习另一部分。该活动有开始、中间和结束，这是孩子们学习如何排序的重要特征。

接收处理
接受处理涉及理解或处理信息的能力。这些技能对于孩子们学习如何遵循指示很重要，因为他们必须处理命令并通过他们的行动表现出理解力。一些特定的活动在接受处理活动中很常见：
武装起来
跳
旋转
舞蹈
观点
给
在障碍课程中添加接受性命令是测试孩子处理语音指示的好方法。例如，如果一个孩子在课程中经历了两个步骤，自发地添加，“给我展示手臂！” 进入混合可以深入了解接受处理技能。

跟随方向
遵循指示，尤其是口头请求，对许多孩子来说可能非常具有挑战性。自闭症儿童的障碍课程可以设计为只用一步指导，然后继续几个步骤，这取决于孩子的水平。例如，如果治疗计划的目标是在没有提示的情况下遵循三个步骤方向，则治疗师可能会使用具有三个站点的障碍路线来实现该目标。

运动技能
障碍课程是开发粗大运动技能同时提供感官刺激的绝佳工具。这项活动对许多孩子来说很有趣，当他们喜欢这项活动时，他们就会有动力去接受新的挑战。运动技能方面的一些问题可能会让孩子们担心参加体育活动，但课程为他们提供了零碎的课程，这可能不那么令人生畏。

选择障碍课程活动
每个站点都可以成为学习的激励工具，尤其是当活动符合孩子的长处和需求时。在两者之间建立平衡很重要，因为处理需求的活动太多会令人沮丧；太多具有优势的活动可能不够具有挑战性。

自闭症儿童障碍课程的活动包括：
运球
将球放入容器中
平衡木
跳绳
推火车或汽车
穿过隧道
保龄球瓶
骑三轮车
滑动
进出盒子
踏在梯子的横档之间
走在粉笔脚印上
摇绒球
还要根据孩子的行为选择活动。例如，过度拍手的孩子可能会受益于允许她摇动马拉卡斯或绒球的站。对火车着迷的孩子可能会在课程期间有动力去推动火车。学习阅读的孩子可以从参观车站中受益，车站可以选择两个或三个活动。使用在车站张贴的标志并提示孩子做他或她选择的活动。孩子通过活动学习识别单词。

您可以从单个工作站开始，然后添加工作站，让孩子掌握每个步骤。将具有挑战性的活动与首选活动交替进行，通常从对孩子来说有趣的事情开始。随着时间的推移，在自闭症儿童障碍课程中学到的教训可以在一般环境中使用。这项活动可以非常激励人，并且可以帮助在掌握新技能时建立信心。